"The Mandalorian and Grogu": 11 Clichés en 120 páginas (Anexo)

 

Materiales de consulta

Anexo y referencias.

 

"The Mandalorian and Grogu": 

11 Clichés en 120 páginas

Anexo del análisis literario y psicológico de la película
"The Mandalorian and Grogu"en el Universo DADtube

Ver artículo: ¿por qué trabajar el oficio de escritor desde una película?-estrategias de aprendizaje

 

La propuesta de este posteo es simplemente exponer a modo de anexo la lista de clichés que hacen a la “estructura” de la película a modo de manipulación afectiva vía nostalgia para ofrecerlo como material de consulta.

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Si querés pasar directo al análisis de la película, seguí este link:

https://scriptafabricadenovelas.blogspot.com/2026/06/mandalorian-grogu-analisis-narrativa.html

ANEXO 

🎬 Iº Acto: 

No me gusta, no quiero, no lo acepto,

pero dale.

⏰ 1-17 minutos

Set up (primeros quince minutos aprox.)

1. Conspiración de los pusilánimes.

2. Mando un Superhéroe Tecno genérico

3. Grogu, involuciona de retraído por un efecto traumático a tonto.

4. Todo unido por una música que insiste en decirte qué sentir y cuándo, no dando medio segundo de respiro.

 

▶ I. cliché 🔂

Escena “inaugural” cruce con Zeb y el primer GAG, en el que se da la situación prototípica, cliché absoluto “te espera el jefe y no está de buen humor”; incluso le desea “suerte”.

Presentación del pago-premio “si cumples esta misión”, o sea tenemos una misión y una motivación y una condición a salvar.

 

⏰ 17-25 minutos

Zeb y Mando entran en modo ChatGpt y lanzan información sin contexto, necesidad, explicando lo que los demás ya saben.

Zeb y Mando entran a rendir oral, tema “los Hutts”

 

▶ II. Cliché 🔂

“Estás solo, por tu cuenta y nadie te va a venir a rescatar si algo malo pasa”.

 

⏰25-31 minutos

 

Rotta hace terapia al aire libre hablando de su padre malo y él bueno.

Grogu, recrea al cuñado “Polly” de Rocky.

 

▶ III. Cliché 🔂

Mando pregunta en un bar por el “jefe mafioso” y “le cierran la puerta” dejándolo encerrado en medio de los “matones del jefe”.

 

⏰31-37 minutos

▶ IV. Cliché 🔂

 Rotta es el “rescatado que no quiere ser rescatado”. Mientras improvisa un libro de autoayuda, lacrimoso.

Mientras tanto Sor Din Djarin o Mahatma Mando, recita el salmo “Pelear no es un deporte”

 

⏰37-49 minutos

 

▶ V. Cliché 🔂

Derrota en combate, el ganador le perdona la vida al perdedor mientras la gente grita ¡Matalo!

 

▶ VI. Cliché 🔂

No sé cómo duermes por las noches.

⏰49-51 minutos

▶ VII. Cliché 🔂

Es una gran historia, ¿Por qué debería creerte?

⏰51-1:1:30 minutos

🌀1º plot twist, 

forzado, predecible y completamente intrascendente.

 

Fin de la misión.

 

▶ VIII. Cliché 🔂 

Rotta escapa montando en el Cliché “sé cómo desaparecer” luego de hacer de patiño y decirle a Grogu “tienes un buen padre”

 

⏰1:1:30 

🎬II Acto: el cazador cazado.

El cazador es cazado y llevado frente a los Hutts

 

▶ IX. Cliché 🔂 

¡Grogu es rambo! (Montaje de armas incluido) y aparece el “A-Team Grogu”

 

⏰1:11:00-1:28 minutos

 

🌀 II Plot Twist, 

más forzado y evidente que el anterior.

 

Mando es arrojado a una fosa donde está Shen-long aburrido y enojado porque se quedó sin wi-fi.

 

▶ X. Cliché 🔂

No hay lugar para mí, escapen ustedes, yo lo distraigo.

Mando se pone a jugar al Doom hasta que se acuerda de que está herido de gravedad, aunque la herida es pequeñita.

 

🎬 III Acto: 

Sarasa asaras (como es abajo es arriba)

 

⏰1: 30-1:43 minutos

🌀III. Plot Twist: 

Qué me voy a ir, si siempre estoy volviendo/no estaba muerto, estaba de parranda

Grogu se morfa un alacrán, hace artesanías, baila con luciérnagas, se roba un par de pescados, es comido, regurgitado y aconsejado por viejo sabio prototípico

 

▶ XI. Cliché 🔂

 este es el antídoto pero ya es demasiado tarde.

 

⏰1:43 minutos 

Fin… y Colorín Colorado, este Mando se ha acabado.

 

Ejercicios prácticos 1: Pensar como escritor. 

Introducción: 

Descarga los ejercicios prácticos de esta 1º clase: ¿cómo piensa un escritor?

 Clase de Referencia: ¿Cómo piensa un escritor?

 Clase ampliatoria:  Escritor Vs. Condicionamientos ¿Quién escribe y quién es escrito?

El objetivo de esta primera ronda de ejercicios no está destinada a alcanzar ningún grado de precisión magistral. Es un objetivo mucho más simple: consolidar una manera de pensar, a partir de la cual, cada uno de ustedes, podrá desarrollar la propia. No se obsesionen con los detalles. Si no pueden superar un nivel, vayan al nivel anterior, (nadie los mira 🔭), sean generosos, dense tiempo y avancen. Cualquier duda, inquietud o conflicto los leo en los comentarios, por acá y si quieren que su aporte sirva a toda la comunidad, y eso sería alucinante, comenten directo en el Video. Tienen el link arriba y el video completo se los dejo al final de los ejercicios... Y ahora mis queridos, a escribirrrr que nadie se hace genio, durmiendo! 

I. Recordemos primero el concepto central que vertimos en esta primera clase de Scripta Narrae. 

    ✒ Para poder "pensar como escritor" recurrimos a una lógica siempre de tan solo tres puntos articulados que va a ser la estructura de nuestra retórica: 

✔ Perspectiva

          ✔ Contexto

          ✔ Desarrollo   

      ✒ Perspectiva, implica un posicionamiento, que nos recorta de la dispersión de posicionamientos posibles. Tal posicionamiento al proyectarse sobre un tema produce un recorte definiendo un contexto y al proyectarse sobre el contexto determina un desarrollo.

▶ Ejercicio 1: (Objetivo apropiarse del concepto)

        1. ¿Cómo describirías con tus propias palabras esta retórica de tres puntos?

        2. ¿Cómo la aplicarías por ejemplo en una discusión cualquiera?

        3. Entendiendo esta retórica de tres puntos, en tu opinión ¿se puede subvertir el orden y comenzar por ejemplo por el desarrollo y reconstruir la perspectiva en retrospectiva?

                  ▶ Ejercicio 2: (Aplicación práctica para escritores avanzados)

        1. Toma aquel de tus escritos en los que tuviste problemas e identifica:

                  a) ¿Cuál es el tema que subyace a tu escrito?

                  b) ¿Con qué criterios definiste el recorte de ese tema para arribar a tu Idea literaria?   

                   c) ¿Cuál fue tu perspectiva al momento de realizar ese recorte, (se trate de una perspectiva planificada o no)?

        2.  Pensando, perspectiva, contexto y desarrollo como registros o niveles, en cuál pensás que surgió la dificultad que te impidió avanzar y en cuál pensás que se expresó esa dificultad como "bloqueo de escritor"?

                           ▶ Ejercicio 2: (Aplicación práctica Para niveles intermedios)

       1. Toma un escrito que no hayas podido terminar e identifica:

                a) Tema general que elegiste y si no lo elegiste como tal, elige al menos dos temas posibles.

                b) La idea literaria que recortaste de ese tema. En caso de no haber pensado un tema, explica cómo elegiste la idea y trata de pensar dos ideas alternativas en función de los temas que elegiste en el ítem a.

      2. Define un posicionamiento cualquiera y su contrario, y desde ese posicionamiento reescribe los temas y las ideas de los ítems a y b

                ▶ Ejercicio 2: (Aplicación práctica Para niveles iniciales)

(Observación general: si el primer ejercicio te resultó complejo, comienza por este ejercicio 2, vuelve a ver el video, y realiza el ejercicio 1)

       1. Toma un escrito, serie o película que realmente te guste e identifica:

                a) El Tema general y piensa en tres temas alternativos.

                b) La trama central y la idea literaria que le da soporte. No hace falta que seas preciso. Date tiempo y has listas de opciones posibles y explica por qué se ajustan a esa trama.      

      2. Define un tema cualquiera, por ejemplo, "La amistad entre el hombre y la mujer". Toma una posición cualquiera, no trates de ser preciso, simplemente parate frente a ese tema de una determinada manera: por ejemplo "creo o no creo", estoy de acuerdo o no estoy de acuerdo... y haz una lista de 3 posibles Ideas literarias. Luego parate "en la vidriera contraria" y haz una lista de 3 posibles Ideas Literarias.

      3. Cuando tengas todo ese material, ¡Discútelo! Explica por qué un posicionamiento es erróneo y por qué habría que elegir otro. 

       4. Busca un campo para recortar un contexto para tu historia, no hace falta que lo definas exhaustivamente pero sí que sea algo concreto, por ejemplo: "la escuela", "el deporte" y formula tres preguntas respecto de cómo se pondría en juego la relación de amistad entre hombre y mujer en el deporte o en la escuela o en medio de un accidente automovilístico o lo que decidas. Cuando tengas esas preguntas, elige una posición, proyéctala sobre ese campo y defínelo hasta volverlo un contexto situándolo en tiempo y espacio, cultura, etc. por ejemplo ¿La competencia deportiva influye en la amistad de este hombre campesino y esta mujer de ciudad ambos nacidos en la misma ciudad o podrán trabajar juntos?

    5. Cuando termines estos ejercicios y si te sentís preparado, resuelve los ejercicios de los otros niveles.

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Todas las dudas, inquietudes, ocurrencias y aportes que crean oportuno no duden en dejarlo en los comentarios del video así lo trabajamos en comunidad. ¿Si? 

Bravo! 

Han pasado la primera clase! 

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Video de la primera clase! 👇👇👇